Why does a coming bereavement project no thin faint voice , no shadow of its woe , to warn its happy , heedless victims ? Why cannot Olympians ever think it worth while to give some hint of the thunderbolts they are silently forging ? And why , oh , why did it never enter any of our thick heads that the day would come when even Charlotte would be considered too matronly for toys ? One ’ s so - called education is hammered into one with rulers and with canes . Each fresh grammar or musical instrument , each new historical period or quaint arithmetical rule , is impressed on one by some painful physical prelude . Why does Time , the biggest Schoolmaster , alone neglect premonitory raps , at each stage of his curriculum , on our knuckles or our heads ?
Почему грядущая утрата не издает ни тонкого слабого голоса, ни тени своего горя, чтобы предупредить своих счастливых, беспечных жертв? Почему олимпийцы не могут подумать, что стоит хотя бы намекнуть на молнии, которые они молча куют? И почему, ох, почему никому из наших тупых голов никогда не приходило в голову, что настанет день, когда даже Шарлотту будут считать слишком матроной для игрушек? Так называемое образование вбивают в человека линейками и тростями. Каждая новая грамматика или музыкальный инструмент, каждый новый исторический период или причудливое арифметическое правило впечатляются какой-то болезненной физической прелюдией. Почему только Время, величайший школьный учитель, пренебрегает предупредительными ударами на каждом этапе своей учебной программы, по нашим костяшкам пальцев или нашим головам?