" Some persons need guides , most persons do ; but I think I can get along without them . I ’ ve spent a lot of time in the chart - room now , and I ’ m on the edge of knowing my way about , what charts I want to refer to , what coasts I want to explore . And from the way I line it up , I ’ ll explore a whole lot more quickly by myself . The speed of a fleet , you know , is the speed of the slowest ship , and the speed of the teachers is affected the same way . They can ’ t go any faster than the ruck of their scholars , and I can set a faster pace for myself than they set for a whole schoolroom . "
«Некоторым людям нужны проводники, большинству они нужны; но я думаю, что смогу обойтись без них. Я провел много времени в штурманской рубке и вот-вот узнаю, какие карты Я хочу указать, какие побережья я хочу исследовать. И судя по тому, как я это выстрою, я смогу исследовать гораздо быстрее сам. Скорость флота, вы знаете, равна скорости самого медленного корабля , и на скорость учителей влияет то же самое. Они не могут идти быстрее, чем их ученики, а я могу установить для себя более быстрый темп, чем они задают для всего класса».
