‘ What can you have to do with the name ? What can I have to do with the name ? What can you have to do with my knowing or not knowing any name ? I know many names and I have forgotten many more . This may be in the one class , or it may be in the other , or I may never have heard it . I am acquainted with no reason for examining myself , or for being examined , about it . ’
«Какое отношение вы можете иметь к имени? Какое мне дело до имени? Какое вам дело до того, что я знаю или не знаю какого-то имени? Я знаю много имен и еще больше забыл. Это может быть из одного класса, а может быть из другого, а возможно, я никогда этого не слышал. У меня нет причин проверять себя или подвергаться допросу по этому поводу. '
